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2017年2月20日 (月)

研究費

研究費の執行〆が、2月24日。

これまで小学校教員として働いてきたわたしは、「研究費」とは無関係に生きてきた。

これまで仕事で使ったパソコンや、蔵書、文房具にいたるまで、ほぼ全て個人購入したものだ。

全国で開催される研究会にも、毎年数万円を払って参加して来た。

だから、他大学の知人から

「研究費、足りないでしょう」

と言われても、ピンとこないのである。

今年は、山形への出張旅費とSurface購入でほぼ消化。

しかし、追加配分されたお金と未執行の残金が合わせてまだ数万円あった。

つかわなければ、没収(?)となるらしい。

こうなると、もったいない気分になってしまうから不思議なものだ。

というわけで、大学生協に走り、不足していた文房具類を購入。

これで、完了。

大学生活1年目。

物品購入方法が分かった日。

すべてが学びの旅である。

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  • ウォーキングで見つけたもの 2017
 /05/11
    日々の教育実践、わたしのくらしの中から、最も心に残った場面を切り取って紹介していこうと思います。

初めてみた光景・風景・撮っと景

  • もみじのたね
    世の中便利になりました。これまでは、びっくりするようなシーンに出合っても、言葉でしか伝えられないことが多かったのですが、持ち歩く携帯電話でパチリと写しておけば、画像を見ながら話せます。 このアルバムは、わたしが出合った初めての風景を紹介したいと思います。あくまで、わたしが初めて見た風景ですので、「知ってるよ」ということもたくさんあるかも知れませんが…。

お薦め教育本

  • ‘人間と性’教育研究協議会編: 新版 人間の性の教育 全6巻
    子どもたちの事実を見つめ、そのニーズに応える性教育の実践。「どこでもだれでも取り組める性教育」をめざして、理論と実践を分かりやすくまとめてある。
  • 種村エイ子: 「死」を学ぶ子どもたち
    種村先生の出前「いのち」の授業。光栄にも、執筆協力させていただいております。
  • 金森俊朗: いのちの教科書
    わたしの目標とする教師の一人・金森俊朗さん。実践構想の土台の広さ、子どもを見つめる視点の豊かさと確かさ…。教師として生きるものに、エネルギーを与えてくれます。
  • 金森俊朗: 希望の教室
    金森先生の実践づくりの発想・方法が、具体的な授業実践を通して学べる。

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